Представим, что мы решили открыть кулинарный техникум. Но только очень хороший. Как в этом случае создать хорошую программу обучения, если мы не являемся классными поварами?
Очень просто: идём в самый лучший ресторан и устанавливаем на его кухне множество кинокамер, которые будут записывать все действия самого лучшего повара, чтобы потом студенты могли видеть, что делает этот повар и как он это делает.
Если в течение месяца или полугода мы запишем на камеру все работы классного повара, то увидим, что разные работы требуют разного обучения.
На камере мы увидим такие работы, которые вообще не требуют никакого обучения. Не станем же мы учить повара правильно переодеваться или правильно чистить картошку.
Мы увидим и такие работы, которые требуют поверхностного обучения. Например, маленькое обучение требуется повару, чтобы научиться разделывать рыбу.
А есть такие сложные работы, которые потребуют серьезного обучения в течение нескольких месяцев.
Тот же самый эксперимент мы можем провести и в школе бухгалтеров: снимаем на камеру работу первоклассного бухгалтера и заставляем студентов на уроках делать то, что делает первоклассный бухгалтер на своем рабочем месте.
Надо сказать, что при таком «камерном» подходе у нас получится отличное обучение, и мы будем выпускать прекрасных поваров и прекрасных бухгалтеров.
Убедившись в том, что методика с камерой дает прекрасные результаты в случае с поварами и с бухгалтерами, мы пойдем дальше и решим открыть школу миллионеров.
Вот и давайте посмотрим, что у нас из этого получится.
| Диплом миллионера | Работа-невидимка |